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La enseñanza de la historia escolar, centrada en relatos nacionales, limita el pensamiento crítico de los jóvenes, moldeando ciudadanos pasivos en lugar de activos ante los desafíos globales.
De acuerdo con los resultados de la investigación, el 36% de los escolares diagnosticados nunca habían recibido ningún tipo de intervención. Además, el 20% ha tenido uno o más intentos suicidas previos a la detección.
Según las estadísticas disponibles sobre este tema elaboradas por Eurostat y referidas al año 2014, un 17,2% de los trabajadores de la Unión Europea, es decir uno de cada seis, tenía un empleo con bajo salario.